Coronavirus重要更新
Future Teachers Learn to Teach Art & Science to Children - Virtually

濑塞山 教育学院儿童发展中心 一直在共同努力,提出社会迟到的方式来教导未来的教育工作者和幼儿。

虚拟蒸汽节

每年,濑塞山教育专业为儿童开发中心有一个“蒸汽节”。通常,幼儿参与濑猫山主校区的科学,技术,工程,艺术和数学项目。今年,濑塞山大学的教育专业专业使他们通过制造虚拟的蒸汽项目而闻名。

“活动范围从瓶子里的海洋中,使用棉花糖和牙签创造星座,”塞尔森山助理教育教授埃德兰·塔布里诺说。 “我们的学生创建了缩放链接以保持课程,为CDC准备了课程和用品,并一旦课程完成后提供了反馈。”

“[Cayla Cosner和I]通过根啤酒浮子来教导我们的学生关于物质的三个州,”Seton Hill Student Briashna Bell说。 “根啤酒是液体,冰淇淋作为固体,通过固体和液体反应产生的泡沫是气体。我们认为根啤酒浮子作为一个真实的应用程序,使我们的科学主题更易于理解。幼儿喜欢食物和冰淇淋,我们看到这一点是理想的解释物。“

“这是有史以来最快乐的一天!”“

Amber Lenhart和Sara Quatse合作创建一个专注于力量和运动的项目。 Lenhart这是为了他们的项目说:“我们的斜坡摆脱了盒子和汽车来爬上坡道......在整个实验中,学生使用坡道使用各种海拔,以确定汽车是否快速或慢陡峭或坡度。在这个实验中,学生开始在这个实验中获得一个开始的重力感,即使没有使用该术语。他们还发现,使用完全级别的斜坡,它们必须使用另一种力来移动汽车,例如使用他们的双手推动它。在引导和独立的实践之后,学生们观看了一个涉及力量和运动的视频,并画出了坡道的照片。“

其他蒸汽项目包括:

  • Dallys Clark,Aleah Cohen和Madison Porter的彩虹天气试验
  • 由挑战费舍尔和阿什利史密斯创建自己的星座
  • Kelsey Fritz和Kayleen Pontoriero的瓶子里的云
  • Humpty Dumpty & the Wall by Krista Lebar 和 Emily Ukasik
  • Madison McMicheal和James Moon的大理石迷宫
  • Nathan Lovre和玉泰勒的生活与非生物
  • 建立博士。 Samantha Shaffer和Loralee Yutzy的Seuss Hat Tower

“对于蒸汽项目,CDC学生真的很高兴使用iPad,”儿童开发中心主任Maria Stone说。 “即使我们过去使用过他们,它大多是在自由播放期间或为学生导向的摄影课程的教育游戏。这是他们在学校使用这种个人互惠方式使用技术的第一个经历。“

一起创造艺术(分开)

在最近的一个协作艺术项目中,塞康山教育专业涂在窗户的一侧,而CDC的孩子们涂上了另一个。

“在窗户绘画期间,孩子们正在绘画他们的名字,并从窗户上绘画的人物创造故事,”教育和应用社会学院教育教授和院长博士哈里斯说科学。 

濑塞山教育专业从他们的窗口中添加到艺术品。 

“窗户艺术是合作和创造力的美好时刻,”石头说。 “添加到它,孩子们必须在窗户上画画,他们从未有机会做过,让它变得更加特别和令人兴奋。”

“正如我们接受Covid-19所带来的挑战,我们现在知道我们可以一起通过这一点,”博士。哈里斯说。 “我们所有人都可能会回忆起2020年的大流行。我们的孩子会记得什么?我的猜测是,在CDC的孩子可能会记得笑声和在课堂上的“新朋友”之外涂上笑声和微笑。“

玛丽亚同意。 “在窗口艺术课程中,其中一个学生回答说,”这是有史以来最快乐的一天!“这两种活动都让我感动了。我认为他们给了每个人,孩子和教师,有点振兴。它让我们很高兴继续推出新的和独特的方式来实现每个人,并给予他们越来越多的机会来体验教育的喜悦。“